17-11-2003
L'histoire de la réforme Licence Master Doctorat.

Le processus de Bologne s'est fixé 6 objectifs :

• «Un système de grades facilement «lisibles» et comparables, dont la mise en oeuvre du supplément au diplôme
• Un système essentiellement fondé sur deux grands cycles : un premier cycle utile pour le marché du travail
• un deuxième cycle exigeant l'achèvement du premier cycle
• Un système d'accumulation et de transfert des crédits
• La mobilité des étudiants, des enseignants, des chercheurs, etc.
• La coopération en matière d'assurance qualité
• La dimension européenne de l'enseignement supérieur.»

Ce processus, dont l'objectif est de parvenir d'ici 2010 à un espace européen de l'enseignement supérieur est plus connu en France sous le nom de réforme LMD. Les textes d'encadrement sont souples et permettent de donner une plus grande capacité créatrice aux établissements tout en apportant les garanties nécessaires.

Les syndicats Sud et Unef sont contre cette réforme initiée par la France pendant la législature socialiste de Lionel Jospin, car ils estiment que cela contribue à la marchandisation de l'éducation.
A contrario, la Confédération Etudiante, tout comme la Conférence des Vice-Présidents Etudiants d'université considèrent que cette réforme va dans le bon sens et doit être l'occasion de progrès pour les étudiants.